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黄米雪

领域:人民经济网

介绍:食疗原则:可常吃猪脑、桂圆、莲子、黄花菜、芝麻、核桃、豆浆、黑大豆、红枣、百合、枸杞子、蜂蜜等食物,少吃刺激性强的食物,忌烟和白酒。...

李硕琦

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介绍:LA-ICP-MS也有应用于钢铁材料分析的报道,HisaoYasuhara[12]建立了一种钢中痕量元素快速定量分析的方法,提出了采用57Fe+和38Ar+进行归一化的方法,改善了高背景元素的精密度;Hayashi[13]采用LA/Low-PressureHelium-ICP-MS技术,有效降低了背景干扰,实现了钢中痕量磷的直接测定;Mozn[14]采用UV-ns(ArF*)-LA-ICP-MS、UV-ns(Nd:YAG)-LA-ICP-MS、UV-fs-LA-ICP-MS3种激光系统,以57Fe为内标,进行了铁基样品的定量分析比较,发现UV-fs-LA-ICP-MS即使采用非基体匹配的校准曲线,也可得到比较准确和可靠的结果,铁基样品的分析与激光波长的相关性不大,...wwww66com利来,wwww66com利来,wwww66com利来,wwww66com利来,wwww66com利来,wwww66com利来

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qx5 | 2019-01-17 | 阅读(61) | 评论(920)
然而由于同量异位素及雾化进样时溶剂的引入产生大量的多原子干扰,应用传统的四极杆-ICP-MS测定钢铁及合金中的痕量硫存在一定的困难。【阅读全文】
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zwx | 2019-01-17 | 阅读(928) | 评论(589)
绘制路径—获取图形—物体放样是3D建模的三部曲,同样创客教育也需要“绘制”实施的路径。【阅读全文】
zw3 | 2019-01-17 | 阅读(971) | 评论(147)
道德经有言:“天地有道,道生一,一生二,二生三,三生万物.”从数学的角度来看,这其实是全部数学的开端.人们用零来表示虚无,然后从零开始,以自然数计数,由一到二,二到三,直到无穷,这个过程体现的是一种哲学上的思想,即现代数学的本源.《空间直角坐标系》这一节新授课的知识目标是让学生认识空间直角坐标系;学会建系;标点坐标;由坐标找点的具体位置.课堂通过层层递进的问题设置,追溯数学本源,让学生感受知识的来龙去脉,深刻地理解建立空间直角坐标系的必要性和合理性.顾亚龙老师在书中写到“回溯数学本源,我们可以通过生动具体的数学教学活动,让学生经历数学知识再创造的过程,这也正是一个数学文化再创造的过程”.本节课也正是基于这样深层次的教学目标,尝试在五个教学环节中,在问题的引导下,逐步让学生进入高阶思维,体现出真正的数学价值.一、生活问题“数学化”,以点出发溯本源点动成线,线动成面,面动成体.从...【阅读全文】
qxt | 2019-01-17 | 阅读(867) | 评论(61)
希望能获得广大读者的喜爱和采用。【阅读全文】
4se | 2019-01-17 | 阅读(979) | 评论(219)
解答:图文结合起来看应该不会弄错,不过图片确实会让人误以为是种皮的颜色,建议教师上课时加以说明。【阅读全文】
s4c | 2019-01-16 | 阅读(515) | 评论(158)
以其中的主谓一致问题为例,学生在做主谓一致的客观选择题时,基本能做对。【阅读全文】
4am | 2019-01-16 | 阅读(223) | 评论(950)
如用小麦、番茄,基本上能按进度实验。【阅读全文】
k3q | 2019-01-16 | 阅读(281) | 评论(825)
通过这样的教学设计方法,教师可以把握课堂脉络、调控课堂节奏;学生可以发散理解思维,激发求知欲。【阅读全文】
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se3 | 2019-01-16 | 阅读(45) | 评论(127)
本文利用辉光光谱分析技术基体效应小的特点,通过对生铸铁标样在不同直流辉光放电光源参数下的放电行为进行研究,对具有不同组织结构的铸铁样品进行制样条件的讨论和分析参数的调整,建立了适合于各种组织形态的生铸铁化学成分的快速分析方法。【阅读全文】
krs | 2019-01-15 | 阅读(346) | 评论(117)
因而笔者认为有必要对数学思维与数学教育做出一些思考。【阅读全文】
gn2 | 2019-01-15 | 阅读(718) | 评论(808)
书法、穴位、石头、心态,一个不能少书法养生,先驱者当属王羲之和陆放翁。【阅读全文】
qws | 2019-01-15 | 阅读(313) | 评论(868)
200系列不锈钢是一种高锰低镍含氮并适当添加铜等元素的奥氏体不锈钢。【阅读全文】
wcd | 2019-01-15 | 阅读(63) | 评论(764)
当下的教学研究中,重视用分析的方法对教学过程“4F”问题建模教学模式力求内容问题化、问题活动中的某个环节或要素进行研究,而忽视以“问题”为纽带化、活动探究化、探究反馈化,围绕问题诊断(Feelingthe的各个部分之间的联系或关系;或习惯于停留在课堂评pulse)、问题探究(Findingouttruth)、问题建模(Framing价若干方面关系的辩证理解上,很难彰显出基于“问题”thesystem)和问题解决(Finishingthetask)四个环节开的课堂教学的特色及其操作性。【阅读全文】
h3m | 2019-01-14 | 阅读(811) | 评论(508)
人脱离动物界的一个重要标志是直二之行走。【阅读全文】
my1 | 2019-01-14 | 阅读(748) | 评论(569)
一、小学数学教学中思维导图的应用意义1.锻炼小学生思维外显能力的重要工具:有人称,思维导图作为一种革命性思维工具,虽然形式简单,但是却对锻炼学生的思维外显能力,具有重要的作用。【阅读全文】
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